山登りイベントのねらい

学びの基地・C-Baseの松井匠です。

先日、学びの基地・C-Baseで山登りイベントを開催しました。

鎌倉チームは衣張山に、横須賀チームは武山の山登りを行いました。

天気に恵まれて、とても気持ちいいイベントになりました。

お父さんとの参加も多く、父子での良いコミュニケーションの機会にもなったようです。

さて、今回はそのときに使用していた教材や、「がんばりシート」の一部を紹介したいと思います。

・まずは、スケジュール！

三種の神器の一つ、スケジュールです。

このシートは一例です。このスケジュールでは、活動の順番だけではなく、

大きな区切りごとに分けて提示すること、おおよその時間を意識させることをねらいました。

当日はこのスケジュールを使っていた参加者もいましたし、

ここからさらに、個に応じて必要な情報を足したり、不要な情報を減らしたり、

形を変えたりと、それぞれの家庭で工夫がなされていました。

次に、がんばりポイント＆評価表です。

これは、活動を始める前に必ずチェックをします。

実行機能の問題に配慮して、必ず何がポイントなのかを確認し、本人に意識させてから取り組みます。

今回も、みんな足の使い方や、歩幅に気をつけていました。

支援者が、どんなところに気をつけてサポートをするのか、子どもにどこを意識させるのか、

意外にふわっとしたまま課題に取り組んでいませんか？

子どもも、大人も必ず実行機能を意識して課題に取り組みましょう。

そして、もう一つ大切なことが、自己評価と他者評価。

必ず、目標をもって取り組み、振り返る。そして必ず、他者の気持ちをぶつけてあげてください。

最初のうちは、適当に書いていても、次第に自分で自分を振り返れるようになってきます。

そして、モニタリングリートです。

写真を参考にしながら、振り返りをします。

また、ここでも他者からのフィードバックが重要となります。

これらの、シートを活用することによって、

自ら取り組む内容を知り、自らポイントに気をつけて取り組み、自ら評価改善を行う

「自己調整学習者」を育てることにつなげていきたいと思っています。

また、今回は山登りの中で、自分で歩いた体験と、所要時間、

また歩いた道と疲労具合を振り返って欲しいと思い、

地図と、チェックポイント、所要時間チェックを入れました。

使い方によっては、いろいろな事が学べるようにシートを作成しています。

しかし、いっぺんに何でもかんでも欲張って取り組まないこともコツです。

シートそのものが嫌になっては元も子もありませんから・・・。

ぜひ、お子さんが取り組むべき課題を絞って、がんばりシートを活用して、

立派な「自己調整学習者」に育てていきましょう。

また、学びの基地・C-Baseでは、普段の運動にもこれらのシートを活用しています。

学びの基地・C-Baseにもぜひご参加ください！お待ちしております。

学びの基地・C-Base　松井　匠