ASDの中高校生たちの学習支援

　冬休みに入り，自立の学校には，中高校生が集まってきます。

いつもの平日には顔を会わすことができないメンバーと一緒なので，

やや気分も高揚気味の子ども達です。

　今日も，朝のGood&Newから始まりました。

24時間以内の出来事を振り返り，良かったことや新しい発見を共有するワークです。

前向きな思考になり，またみんなから承認の拍手をもらえることで一体感が高まります。

・年末にスキーに行く計画を立てた

・宿題の工作を仕上げられた

・お母さんにお手伝いを褒められた

・部屋の掃除をしてきれいになった　等々　たくさん自己表現されました。

一方，話している相手に正対する，相づちを打つなど，

社会性の課題も見つかり，次回にお互いモデルを見せ合いたいと思います。

　学習プログラムでは，遂行コントロールへの配慮がポイントになります。

例えば，設定時間，課題量，ルール，手順など，一人一人に応じていきます。

このように実行機能をカバーする方略を持っていたり，

それを実行する習慣化を図ったりすることが大切です。

　そのためにも，まずは「計画・動機づけ」。

活動目標と成果に対する報酬など，動機づけを意識したスケジュールを立てていきます。つまり， 「活動に対する構え」を自ら行う習慣です。

少しずつ，自分に適した計画を立てていくことを目指し，

計画-実行-整理のサイクルを繰り返していきます。