TRY FULL

　トライフルは，就労支援事業と生涯学習の場です。 現在，製造業とサービス業の2つの企業様で，定期的な実習にトライしています。 　 今日は，メーカーズシャツ鎌倉(株)様での実習でした。 毎週，実習をとおした評価改善をすることで，具体的な課題解決をすることができます。 もちろん生産量をあげたり，欠品率を下げたりすることも重要です。 しかし，その他に，職業準備スキルとしての課題がありました。 　たとえば，今週の課題は，表出性コミュニケーション(店長への報告など)ができることや， 自分にとって必要な道具の準備片付けができること，スタッフ方と対話するときに正対することです。 ・どこに，何を片付けるか，ジグの梱包方法を改善して，自立的に行えるようにする。 ・スケジュールと手順書を活用して，作業と準備片付けのタイミングを判断できるようにする。 ・誰に報告したらいいかを判断できるようにする。 ・モデルを参照して，かかとを合わせて立ち，正対できる構えを取れるようにする。 以上の目標を立てて，実際に職場実習に取り組むことが出来き， 約2時間ほどの作業時間で，55本のリボンを納品してきました。 今日は，店長以外のスタッフの方に報告したり，検品してもらったりする機会もありました。 現場だから学べることがたくさんあります。 来週にむけて，また頑張ります!! （明日は，みんなで鎌倉シャツビーチクリーンに参加する予定です!）

　トライフルのメンバーは，高等部を卒業して初めての夏を迎えました。 今年は，これまでの学生時代の40日間の夏休みではなく，初めて盆休みだけの夏休みだった夏を経験しました。限られた時間で，お墓参りに行ったり，新しいお手伝いを始めたりする夏休みを過ごしたようです。 　そして，盆休みが終わった今週･･･ 一緒に山道を歩いてみると， たすくグループのイベントである富士登山に参加しました。 今回は， 登頂コースとハイキングコースの2チームで挑戦です。これを目標にして，ウォーキングなどをとおして，体力づくりに取り組んできた1年間でした。 　それなのに･･･ 台風6号の接近，上陸。とにかく，安全第一で， 催行の可否をギリギリまで検討しました。 その結果，1泊2日の登頂コースは前日にツアー中止としました。 もう一方のハイキングコースは，バスを貸し切っていたこともあり， 時間とコースを修正して， 天候の回復を待ちました。その結果，2時間遅れのスケジュールに変更して， 富士五合目〜六合目付近を散策することができました（約2時間）。 高低差80メートル強のコースでしたが，しっかり歩ききりましたよ!! 1年前と比べて気力･体力共に，明らかにパワーアップしている！ そして，隊列を組んで歩いたり，声を掛け合ったりして チームメイト（他者）を意識した行動が感じられたメンバー達でした。加えて， 自分のスケジュールを持ち， 度重なる 変更等にも応じられるように使いこなすメンバーを，とても誇らしく思いました。 帰着時には，楽しみの1つでもあった「ふじやま温泉」です。 もちろん，最高に気持ちよかったのですが，同時に，課題も見つけてきました。 たとえば，局部の洗い方が甘かったり，ロッカーの使い方が難しかったりするなどの 生活スキルの実態の評価改善を，ご家族と共有できました。 また，お風呂が好きなのに，反響音が苦手で耳を塞いで活動に参加できないなどの 感覚処理の課題と対応を共有することができました。 地域に出て，活動に参加することで，たくさんの成果と課題が見つけられます。 旅をすると，本当によく分かります。 今回の夏も素晴らしい経験が出来ました!!

　トライフルは，就労支援事業と生涯学習の場です。 　たすくグループの各教室では，通常の療育活動に加えて，夏の課外授業を計画しました。 私たちトライフルは，発達障がいのある人へのキャリア教育の一環として，4つの会社を訪問してきました。 　たすくグループは，すべての子ども達を「やりたい仕事に就かせてあげたい」と，事業を創っています。発達障がいにある人にとって働くことがもたらすものは，働くことをとおして役割を担い，他者や社会とつながっているという充実感を得て，自己肯定感を得ることができることです。 　私たちは，学生時代にバイトやインターンなどで，『働くこと』について考えてきました。一方， 発達障がいの子ども達は， どんな仕事があるのか，どの仕事が向いているのか？など，自分のキャリアについて体験的に理解を深める機会は，決して多いとは言えません。 だから，トライフルでは『自分にとっての働く意味』を考え，体験する機会をたくさん用意していきたいと考えています。 　そこで，今回の課外学習では，職場を訪問して，そこで働く方々へのインタビューを企画しました。事前学習で，会社や仕事内容について調べ，実際に働いているスタッフの方への質問を考えました。 　・一番人気のある商品は？ 　・お店の営業時間は？ 　・スタッフの方の勤務時間は？ 　・お店には何人のスタッフがいる？ 　・どうして，この職業に就いたのか？ 　・この仕事をする上で，大変なことは何？ 　・仕事のやりがいは何？ 　当日は，4グループに分かれ，家族スタッフと共に会社訪問です。 みんな緊張して，質問する声がうわずっていましたが，がんばってインタビューをしていました。4社の担当してくださった方には，用意した質問以外にも，たくさんの体験談や，お店の特徴などを教えていただきました。 帰ってきた子ども達の，緊張から開放された安堵の表情と，新しい経験ができた満足した表情が印象的でした。事後アンケートでは，次回は，IT関係，鉄道関係ののお仕事訪問をしたいと希望が寄せられていました。 ※本企画は，たすくメンバーのご家族と協働して進めました。とても心強かったです。 　事前に複数企業への打診や連絡調整をし，及び当日のマネージメントなどに参画いただきました。

　トライフルは，就労支援事業と生涯学習の場です。 現在，製造業とサービス業の2つの企業様で，定期的な実習にトライしています。 毎週実習に出掛けている中で，いろいろと課題が見つかります。 たとえば，通い慣れた 教室や自宅で 十分に力を付けた!と思われることでも，本番の実習では難しいことがあるのです。 　今回の実習では，『 移動後(出勤後)の休憩を取ることが難しい』という問題がありました。 関連して，『自分に合ったスケジュールを交渉して遂行する』という，意思決定に関することも 課題でした。 どれも職業スキル以前に，生活スキルや職業準備スキルの課題が顕在化してきたのです。 【自ら身体を休める】や【自ら気持ちを休める】という課題です。 　対応するには，一人一人の 意図理解の困難さを正しく理解することが，重要だと考えています。 単にトップダウンするだけでなく，ツールを使いこなすというスキルを備えることも欠かせません。今回は，一人一人が 「どこで」，「何をして過ごすか」という理解を深める仕組みをバージョンアップしよう。 慣れた教室で実行できることはもちろんですが，その他の場面(実習先など)でも， 休憩を実行できるグッズを持ち合わせ、予定にそって休めることができるようにチャレンジしていこう!!